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红山区教育局关于加强学生社团建设的意见
点击数:1812 更新时间:2015/3/7 15:56:11
 

红山区教育局关于加强学生社团建设的意见

为实施教育创新工程,实现教育强区目标,推进“阳光成长——创新学生成长模式”的研究与实践,促进“自主选择、个性发展”的社团文化的形成,制定本意见。具体内容如下:

一、提高对学生社团的认识

    学生社团是在素质教育理念指导下,由学校引导和学生自主参与构建的学生团体,是促进学生全面而有个性发展的平台,是提高学生合作交流能力、实践能力、创新精神的有效载体。学生社团活动对于深化德育“335”工程,创新学生成长模式具有重要的意义。

二、加强学生社团的组织管理

1、根据学校优势、教师特长和学生意愿设立社团。社团可以是文学类、艺术类、体育类、科技类、社会服务类、心理健康类等。

2、根据学校规模可以分层设立学校、年级、班级社团,为学生提供不同层次的选择空间,使更多的学生能够参与社团活动,有条件的学校要让每个学生至少参加一个社团并建立相应的流动机制。

3、社团活动要有固定的时间,固定地点,每周至少一课时。

4、在教师的指导下,由社团成员民主选举产生社团的负责人并实行民主管理。

三、创新学生社团活动的内容和形式

1、社团活动要树立课程意识,明确学生发展的总体目标和阶段目标,编写课程方案,开发活动教材。

2、丰富社团活动的内容,活动内容可以是国家课程的补充,也可以是国家课程的拓展和延伸,但不能是学科知识的简单重复。

3、倡导开发基于学生兴趣自主开发的以动手实践和探索发现为内容的社团活动。倡导开发基于任务随机开展的社团活动。根据内容特点,合理确定活动周期。

4、社团活动方式要符合学生年龄特点。小学低段社团活动应为教师主导型,即:由教师制定计划,设定活动内容,完成记录总结;小学中高段、初中社团活动逐步转变为自发尝试型,即:由教师和学生共同设定活动的内容和形式,尝试学生自主管理;高中社团尝试自觉发展型,即:学生自主聘请辅导教师,自主招募成员,以自主管理为主要方式开展社团活动。

四、强化学生社团的指导

1、充分整合资源,聘请本校教师、有特长的学生、外校教师、社会热心人士担任社团指导教师,每个社团配备1-2名指导教师。

2、指导教师精心准备指导方案,并依据方案对学生进行有针对性的指导,注重学生兴趣的激发,重视思维能力和实践能力的培养,关注学生在活动中的体验和感悟。

3、加强对指导教师培训,提供学习机会,组织开展研究活动,促进教师专业水平和指导能力的提高,确保活动质量,实现学生、教师共同成长。

五、增强学生社团的保障

1、学校积极为社团活动提供场地、设施、设备、器材,满足社团活动的需要。

2、学校要加强对教师辅导和学生社团活动的检查和指导,表彰先进社团和教师,并对特长学生进行认定。将教师辅导任务纳入教师的工作考核,将社团评估纳入学生综合素质评价。

3、教育局将对学校社团工作进行检查和指导,对表现突出的社团、学生、指导教师进行表彰并及时总结经验。

                                   

 

 

 

 

 

 

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